Diplôme d'Etat de Moniteur.trice Éducateur.trice (DEME)

Présentation du métier

En tant que moniteur(trice) éducateur(trice), vous aidez des personnes en situation de handicap, de dépendance ou en difficulté dans les actes et les gestes de la vie quotidienne. Vous intervenez afin de favoriser leur adaptation sociale et leur autonomie. Vous travaillez en étroite collaboration avec une équipe composée d’autres professionnels dans le cadre d’un projet institutionnel. Ce métier nécessite de grandes capacités relationnelles, d’organisation et un goût pour le travail en équipe. De même, vous adaptez vos actions aux possibilités et à l’histoire des personnes que vous accompagnez. Vous veillez aussi à la qualité des animations proposées dans les structures où vous intervenez. Le DEME vous forme donc à assurer des fonctions d’animation, d’éducation et de prévention.

Qualités requises

Publics concernés : demandeurs d'emploi, salariés d'entreprise, étudiants, alternants. 

Formation accessible aux travailleurs handicapés. 

L'INFA accueille et accompagne les personnes en situation de handicap sur l'ensemble de ses parcours de formation. 

Un référent handicap est à votre écoute pour vous accompagner durant formation.  

 

Les étapes d'admission : 

- Examen du dossier de candidature + lettre de motivation (argumentaire du projet de formation professionnelle de 3 à 5 pages)

- Épreuves de positionnement :

• Une Épreuve écrite d’admissibilité de deux heures à deux heures trente maximum :  L’épreuve écrite d’admissibilité permet à la Fondation INFA de vérifier le niveau de culture générale et les aptitudes à l’expression écrite des candidats.

Notation : les candidats sont admissibles s’ils obtiennent une note supérieure ou égale à 10/20.

Sont dispensés de l’épreuve écrite les candidats justifiant d’un diplôme délivré par l’Etat ou d’un titre, inscrit au répertoire national des certifications professionnelles, sanctionnant un niveau de formation correspondant au moins de niveau 4 (baccalauréat ou équivalent).

• Une Épreuve orale d’admission de trente minutes :

L’épreuve orale d’admission permet à la Fondation INFA d’apprécier l’aptitude et la motivation des candidats à l’exercice de la profession compte tenu des publics pris en charge et du contexte de l’intervention ainsi que son adhésion au projet pédagogique.

Entretien individuel, avec un jury composé d’un formateur et d’un professionnel en travail social. Il s’appuie sur l’« Argumentation du projet de formation professionnelle » rédigé en amont par le candidat.

La note obtenue à l’épreuve orale d’admission constitue la note finale.

 

Après examen en Commission finale des dossiers et des notes, il est donné un avis favorable (admis) ou défavorable (non admis) à l’admission.

Pré-requis

- Aucun diplôme n'est exigé pour accéder à la formation

- Compréhension de consignes écrites et orales 

- Aisance en communication écrite et orale

- Etre familier de l’outil informatique

Compétences développées

- Animer et organiser la vie quotidienne des personnes accompagnées

- Participer à un dispositif institutionnel 

- Participer à la mise en oeuvre d'un projet éducatif

- Concevoir des projets d’activité et les présenter à votre équipe de travail

- Gérer un groupe

- Contribuer à la socialisation et à l’intégration de personnes en situation de dépendance, de handicap ou en difficulté

Points Forts

Le Positionnement réalisé au démarrage de nos formations permet d'élaborer et d'individualiser le parcours de la personne: bilan personnel et professionnnel, analyse de l'expérience professionnelle , des connaissances et compétences en lien avec la formation visée

 

L'INFA  valorise la pédagogie multi modale pour animer ses formations : 

En présentiel : Exposés théoriques, Exposés participatifs,  Groupe de travail,Classes inversées, Master Class,  Suivi et accompagnement individualisé

En Distanciel: Web Conférence, Forum, Plateforme ELearning

 

Les modalités d'Evaluations formatives :Examens Blancs, Entrainement aux épreuves orales &  écrites, Quizz, Questionnaires dématérialisés .

Des professionnels issus de notre réseau, des branches professionnelles, interviennent sur nos formations, participent aux recrutements, dans une logique de pédagogie au plus près des réalités métiers et secteurs professionnels.

La formation est dispensée par une équipe pédagogique pluridisciplinaire composée de formateurs et de  professionnels du secteur. Ils interviennent sur nos formations, participent aux recrutements, dans une logique de pédagogie au plus près des réalités métiers et secteurs professionnels.

 

Formés aux différentes méthodes pédagogiques, avec des compétences techniques et professionnelles sanctionnées par des diplômes,  nos formateurs sont tous agréés par l'INFA, agrément attestant de la qualité de leurs interventions, compétences et connaissances dans le secteur et métiers des formations qu'ils animent.

Programme

ENSEIGNEMENT THEORIQUE :

DF1 : ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF SPECIALISE : 400H 

La personne de la naissance à la fin de vie.

Les conditions de la participation à la vie sociale et ses freins.

Fonctionnement collectif et place de la personne.

L’action éducative : Les fondements.

Accompagnement de l’élaboration d’une posture et d’une méthodologie professionnelles.

DF2 : PARTICIPATION A L’ELABORATION ET A LA CONDUITE DU PROJET EDUCATIF SPECIALISE : 300 H

Approche globale de la notion de projet.

La construction des différents projets.

L’accompagnement du projet éducatif de l’usager.

Les supports et cadres de l’action éducative.

La place des familles dans l’action éducative.

Accompagnement de l’élaboration d’une posture et d’une méthodologie professionnelles.

DF3 : TRAVAIL EN EQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE : 125H

Compréhension de l’organisation des établissements et services sociaux et médico -sociaux.

Les enjeux de la communication au sein de l’institution.

Accompagnement de l’élaboration d’une posture et d’une méthodologie professionnelles.

Appropriation de méthode de travail (auto-formation, atelier d’écriture, recherche documentaire...Foad).

DF4 : IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES INSTITUTIONNELLES : 125H

Cadre institutionnel, administratif, juridique et politique des dispositifs éducatifs et d’action sociale Approches des politiques sociales, médico-sociales, éducatives et d’insertion professionnelle.           Approche des cadres juridiques.

Approche du fonctionnement partenarial et en réseau.

Accompagnement de l’élaboration d’une posture et d’une méthodologie professionnelles.

Appropriation de méthode de travail (auto-formation, atelier d’écriture, recherche documentaire... Foad).

 

ENSEIGNEMENT PRATIQUE : 

@Pour les candidats effectuant la totalité de la formation, la formation pratique d’une durée totale de 28 semaines (980 heures) se déroule sous la forme de deux ou trois stages, d’une durée minimale de 8 semaines (280 heures). Ces stages, dont l’un s’effectue obligatoirement dans une structure recevant du public en situation  d’hébergement, doivent être représentatifs d’expériences diversifiées en terme de publics et de modalités d’intervention.

@Les candidats en situation d’emploi de Moniteur Éducateur effectuent au moins un stage d’une durée minimale de 8 semaines (280 heures), hors structure employeur et auprès d’un public différent de celui auprès duquel ils exercent.

Débouchés et suites de parcours

Une fois votre DEME obtenu, vous intervenez dans un établissement spécialisé (institut médico-éducatif, centre d’aide par le travail, foyer de l’enfance, internat par exemple), en milieu hospitalier ou auprès de l’aide sociale à l’enfance. Le métier de moniteur(trice) éducateur(trice) s’exerce donc dans les domaines du handicap, de la protection de l’enfance, de la santé et de l’insertion sociale. Vous pouvez être employé(e) par une collectivité, la fonction publique, une association ou une structure privée. Vous travaillez aux côtés d’autres professionnels. Selon l’organisme où vous intervenez, le travail peut s’effectuer de nuit ou le week-end. Et si vous souhaitez évoluer dans le secteur social et médico-social, plusieurs formations sont accessibles avec un DEME : DETISF, DEES, DEEJE et DEETS. 

 

Le Moniteur Educateur conduit directement à la vie active, cependant il est possible d'envisager une poursuite d'étude afin de se spécialiser ou de se perfectionner sur un :

- Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé,

- Educateur Spécialisé, 

- Tuteur Référent,

- Moniteur d'Atelier,

- Conseiller en Insertion Professionnelle,

- Encadrant Technique d'Insertion,

- Diplôme d'Etat d'Éducateur de Jeunes Enfants,

- Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Encadrement et de Responsable d'Unité d'Intervention Sociale,

- Licence sciences humaines et sociales mention sciences de l'éducation, option coordination de structures et de services pour personnes âgées,

- Master sciences humaines et sociales mention intervention et développement social parcours direction d'établissements et de services pour personnes,

- VAE (CAFERUIS, DETISF, DEES, DEEJE et DEETS)


Toutes nos formations sont modulables et chaque certificat de compétences professionnelles (CCP) peut être réalisé indépendamment.
Code ROME
K1207
Code FORMACODE
44092
Code CPF
130860
Code RNCP
492




Validation et évaluation
Domaine de Certification 1 (DC) : ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF SPECIALISE :
Épreuve : Présentation et soutenance d’une note de réflexion. Avant de répondre aux questions du jury, le candidat présente de manière synthétique en 5 minutes environ sa note de réflexion d’une quinzaine de pages sur l’accompagnement social et éducatif spécialisé de personnes ou de groupes.
Épreuve orale d’une durée de 20 minutes organisée par le Recteur en centre d'examen
Oral : coefficient 1
Écrit : coefficient 1 (note attribuée avant l’audition du candidat)

Evaluation sur site qualifiant : entretien oral portant sur les activités conduites par le stagiaire et de la formalisation qu’il en fournit. Cette évaluation est réalisée à partir d’une grille fournie dans le livret de formation
Évaluation organisée en cours de formation : Coefficient 1

Domaine de Certification 2 (DC) : PARTICIPATION A L’ELABORATION ET A LA CONDUITE DU PROJET EDUCATIF SPECIALISE :
Épreuve : Entretien avec 2 membres du jury qui porte sur l’expérience de stage du ME à partir du dossier de stages comprenant :
- les projets de stages du ME
- les évaluations des stages réalisées par les terrains de stage
- le compte rendu de la visite de stage
- un écrit du ME pour chaque stage rendant compte de sa participation à la mise en œuvre du projet éducatif (environ 5 pages)
Entretien 30 minutes organisée par le Recteur

Domaine de Certification 3 (DC) : TRAVAIL EN EQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE :
Épreuve : Entretien à partir d’un dossier thématique se rapportant à un domaine professionnel abordé sous divers angles, Évaluations des capacités du candidat à travailler en équipe pluri-professionnelle
Le dossier ne devra pas excéder 20 pages.
Épreuve orale d’une durée de 20 min organisée par le Recteur en centre d'examen
Oral : coefficient 1
Dossier support : coefficient1 (note attribuée avant l’audition
du candidat)
Evaluation sur site qualifiant : entretien oral : Cette évaluation est réalisée à partir d’une grille fournie dans le livret de formation
Évaluation organisée en cours de formation : Coefficient 1

Domaine de Certification 4 (DC) : IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES INSTITUTIONNELLES : Épreuve : Épreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles
Étude d’une situation proposée au candidat relative aux politiques sociales et aux cadres juridiques et institutionnels (20 lignes maxi). Les principaux axes de réponses attendus sont indiqués au candidat (cadres réglementaires, partenaires identifiés, incidences financières, buts poursuivis etc...)
Le candidat aura le choix entre deux situations proposées.
Épreuve écrite d’une durée de 1 heure 30 organisée par le Recteur en centre d'examen Coefficient 1
Composition sur le cadre institutionnel et la position du ME
Épreuve organisée en cours de formation par l’établissement de formation en fonction de son projet pédagogique Coefficient 1

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